中小學生課后服務怎么做？寶安區推出“可復制+可推廣”樣例

為全面貫徹教育部印發《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》、廣東省教育廳印發《關于做好中小學生校內課后服務工作的指導意見》、深圳市委市政府印發《關于推進教育高質量發展的意見》、深圳市教育局印發《深圳市義務教育階段學校課后服務實施意見》等有關學校課后服務文件精神，穩步推進寶安區義務教育階段公辦學校課后服務科學有序進行。

3月4日，寶安區教育局在海韻學校舉辦了寶安區義務教育階段學校課后服務工作推進會。會議邀請了深圳市教育局副局長王水發等領導，以及寶安區各公辦義務教育學校校長、教師300多人參加會議。會議由寶安區教科院院長彭茂發主持。

“剛度、柔度、寬度、溫度”——課后服務需要“四度”并舉

寶安區教育局黨組成員、副局長吳永明作動員部署。吳副局長表示，要嚴格按照市教育局文件要求，全面落實保安區義務教育公辦學校課后服務工作，要緊緊圍繞“剛度要做嚴、柔度要做細、寬度要做寬、溫度要做暖”四個維度，把課后服務的每一個環節、每一門課程、每一個崗位做到位，確保項目實施高質量運作。

深圳市教育局副局長王水發從背景分析、推進思路、工作策略、課程規劃、課程建設、課程實施、目標追問、工作流程、文檔結構、注意事項、安全管理、真心期盼十個方面，詳細闡述深圳市課后服務的美好藍圖和操作要領，他殷切希望深圳市各有關學校在認真學習文件精神，充分學習借鑒它校經驗的基礎上，結合自身實際，努力創造開展課后服務的新樣態，實現課后服務工作水平的新高度。

與優質社會機構合作，促進課后服務數字化、能監督、可評價

會議安排了寶安區的三所深圳市課后服務示范學校海韻學校、福永中學、紅樹林外國語小學，依次介紹了本校開展課后服務的工作方案和主要經驗。三所學校依規對標，立足校情，對課后服務的教育理念、教育目標、課程內容、教學方式、評價辦法、保障措施等作了精彩的分享，為寶安區全面展開課后服務工作提供了科學而清晰的參考樣例，為提高課后服務質量作出了示范。

還安排了寶安區課后服務信息管理平臺協作單位對區平臺的使用進行了現場培訓與操作說明；華為公司介紹了課后服務資源建設情況。寶安區將利用區級信息管理平臺加強對項目實施的全程監管，確保項目實施數字化、能監督、可評價。同時，鼓勵學校、師生與大型優質社會教育機構合作，引進優質教育資源，實現課后服務內容的優質化、現代化。

社團+藝術，形成可復制推廣的課后服務課程體系

會議第二階段課后服務現場觀摩在深圳市寶安區海韻學校校園展開。海韻學校是寶安區的一所九年一貫制藝術教育特色學校，做為原深圳市“四點半活動”試點學校，積累了豐富的經驗，已經形成了 86 個社團，藝術教育呈現出學生有藝術特長、教師有藝術特質、文化有藝術特征和學校有藝術特色“四特”景象。本次作為深圳市課后服務示范學校，其中課后服務課程體系社團已增加至 110 個，形成了可借鑒、可復制、可推廣的教育模式。

在課后服務課程建設方面，海韻學校在嚴格執行深圳市課程計劃的基礎上，認真研制了學校課后服務專項課程方案，突出書畫、舞蹈、豎笛、詩歌等特色課程，旨在培養具有自主發展、素養多元、人格完善的現代人、中國人、國際人，讓學生擺脫庸俗、喚醒卓異。

與會領導、校長、老師興致勃勃地參觀了110個社團，包括校本課程類、學生社團類、社會實踐類、校外課程類、校內輔導類。對海韻學校課后服務工作的開展表示肯定和贊賞，認為海韻學校在原有四點半課程的基礎上，形成了自己的課程特色，利用學生自主選擇、自主申報、自主體驗的方式，確保人盡其才，才盡其用，既提升了學生的整體素質，又保證了學生的個性發展，滿足了學生、家長對教育資源的需求，值得各學校學習、借鑒。

寶安區教科院院長彭茂發表示，課后服務是一項政策性要求嚴、社會關切度大、資源整合度難的工作，有利于解決家長接送孩子的困難，有利于利用公共資源發展學生的興趣特長，有利于“小學作業不出校門、初中作業不超綱，學生睡眠納入考核”目標的實現，有利于提升家長對教育的滿意度與獲得感。